近日，教育部等七部門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》。《意見》提出，要“突出規(guī)則立德，強(qiáng)化教師的法治和紀(jì)律教育”。

從古至今，教師都是一個(gè)高尚而美好的職業(yè)，人們把教師譽(yù)為“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”。但是一段時(shí)間以來，教師違反師德師風(fēng)的負(fù)面新聞?lì)l現(xiàn)，嚴(yán)重影響了教師職業(yè)的良好形象。為此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。

正如《意見》所說，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要強(qiáng)化教師的法治教育。我國教師法是一部規(guī)范教師行為的基礎(chǔ)性法律，其特別之處在于把對教師的道德要求上升為了法律。教師法開宗明義就提出要“建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍”，并明確規(guī)定“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”是教師的法定義務(wù)，教師“品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，嚴(yán)重的追究刑事責(zé)任。

教師法對教師道德的規(guī)定凸顯了教師這一職業(yè)的特殊性。《意見》以教師法為基礎(chǔ)，提升教師法治素養(yǎng)，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，這也是推進(jìn)全面依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的必然要求。

法律是底線，紀(jì)律規(guī)矩要挺在法律前面。

2018年，教育部印發(fā)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定了教師行為邊界，是當(dāng)前深化師德師風(fēng)建設(shè)的重要文件。《意見》提出，要推動(dòng)地方和高校落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等文件規(guī)范，制定具體細(xì)化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單；針對高校教師性騷擾學(xué)生、學(xué)術(shù)不端以及中小學(xué)教師違規(guī)有償補(bǔ)課、收受學(xué)生和家長禮品禮金等開展集中治理，問題一經(jīng)查實(shí)，要依規(guī)依紀(jì)給予組織處理或處分，嚴(yán)重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊(duì)伍。

《意見》以嚴(yán)格的違規(guī)違紀(jì)懲處來治理師德突出問題，體現(xiàn)了紀(jì)律的剛性，只有鐵的紀(jì)律才能轉(zhuǎn)化為教師的行為習(xí)慣和自覺遵循。

十年樹木，百年樹人。道德是法律和紀(jì)律對教師的基本要求，《意見》把法律與紀(jì)律結(jié)合起來推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，抓住了問題的根本。