新學年，伴隨著又一批高中生走進校園，一些人圍繞學校要求學生志愿服務“三年不少于40小時”動起了歪腦筋，各種平臺上志愿時長甚至被明碼標價，公開售賣。

高中生志愿服務（公益勞動）指高中學生不以獲得報酬為目的，自愿奉獻時間和智力、體力、技能等，幫助他人、服務社會的公益行為。原本出發點是為了加強學生德育，提高學生綜合素質，讓學生在奉獻社會的過程中真正體驗公益、實踐公益。然而，針對此事，有些人的心思卻是扎扎實實走偏了。“需要時長的滴我”“時長有償出”……在某些平臺上以“時長、志愿、高中生”等為關鍵詞搜索，出現不少宣稱可幫忙刷時長的商家。用戶只要支付一些費用，就可以通過多種渠道輕松獲得志愿服務時長。公益行為成為了一種買賣，志愿服務時長被明碼標價隨買隨充，不免讓人感到錯愕。

對于學生而言，三年高中學習生涯的每分每秒都充斥著緊迫感，部分家長認為志愿服務占用時間耽誤學習，此外，“三年不少于40小時”，僅靠學校安排，可能不足以幫同學們湊齊時長。因此，一些家長急功近利，妄圖用走“捷徑”來一次性解決問題。然而，這些家長卻忽視了“以身作則，言傳身教”的榜樣作用，如此行為也模糊了志愿服務在育德樹人和社會發展層面的重要意義，往更嚴重地說，甚至會出現誠信缺失問題以及影響教育公平。

其實，無論在博物館、紀念堂還是在社區、街道做志愿，都沒有本質上的區別，家長和孩子都要清楚地意識到，志愿服務本就是平凡的，再小的崗位都有存在的意義。高中階段是一個人三觀基本形成的時期，家長更應該借助志愿服務來幫助孩子避免產生急功近利、炫耀金錢可以解決問題等不好的觀念，讓孩子以一顆純粹的心，擔負起青少年責任，真正腳踏實地投入到公益活動中去，為社會貢獻自己的一份力量。

志愿服務摻假不只影響學生誠信問題，更違反了學校的相關規范。針對這種現象，一方面，學校要明確對志愿服務造假的懲處措施，讓學生和家長知道造假的代價，不要抱有僥幸心理，從而影響到個人相關記錄。另一方面，有關方面也要積極探索和嘗試各種志愿創新形式，著力構建家、校、學生、志愿服務組織多方協同參與的機制和平臺，靈活構建對不同志愿者的評價和考核機制，以此貼合高中生活躍的心理狀態，調動他們對公益的主觀能動性，從而避免一些家長和學生走偏路。

對于志愿服務弄虛作假的行為，要從源頭抓起，對志愿團體、機構加強審核力度，保持常態監督，確保生成的時長合規且發放到位。同時，需要有關部門對涉及買賣志愿服務的平臺強化監督管理，督促平臺方切實做到守土有責守土盡責，以強有力的處罰手段讓那些不法分子無漏洞可鉆。

教育無小事，志愿服務是學生提升綜合素質的一部分，也是在幫助學生提早適應社會生活，培養青少年“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神。做公益需要一顆純粹的心，要凝聚合力，讓高中生志愿服務無假可摻！