自治區(qū)黨委理論學(xué)習(xí)中心組舉行專題學(xué)習(xí)會(huì)

扎實(shí)開展主題教育 深入踐行“四下基層”

全力做好事關(guān)長治久安的根本性基礎(chǔ)性長遠(yuǎn)性工作

馬興瑞主持

艾爾肯·吐尼亞孜祖木熱提·吾布力努爾蘭·阿不都滿金李邑飛張春林何忠友參加學(xué)習(xí)

新疆平安網(wǎng)訊 自治區(qū)黨委理論學(xué)習(xí)中心組11月3日下午舉行專題學(xué)習(xí)會(huì)，結(jié)合開展主題教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于“四下基層”的重要批示精神，進(jìn)一步深化運(yùn)用“四下基層”工作方法，走好新時(shí)代黨的群眾路線，在全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中奮力建設(shè)美麗新疆。自治區(qū)黨委書記馬興瑞主持集體學(xué)習(xí)。

艾爾肯·吐尼亞孜、祖木熱提·吾布力、努爾蘭·阿不都滿金、李邑飛、張春林參加集體學(xué)習(xí)。何忠友、陳偉俊、哈丹·卡賓作交流發(fā)言。

馬興瑞指出，“四下基層”是習(xí)近平總書記在福建工作期間大力倡導(dǎo)并身體力行的工作方法和工作制度。實(shí)踐證明，這一做法是源于實(shí)踐、又指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)造性舉措，蘊(yùn)含著真摯的人民情懷、鮮明的問題導(dǎo)向、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是我們轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、破解發(fā)展難題、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的有效方法。要切實(shí)傳承弘揚(yáng)好這一優(yōu)良傳統(tǒng)，深刻領(lǐng)悟“四下基層”的豐富內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐要求，深化運(yùn)用貫穿其中的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法和工作方法，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作本領(lǐng)、增強(qiáng)工作質(zhì)效，扎實(shí)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化新疆實(shí)踐。把“四下基層”作為科學(xué)決策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦影響新疆長治久安的深層次矛盾和制約高質(zhì)量發(fā)展的突出瓶頸，深入基層、深入一線加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真思考謀劃，拿出能夠真正解決問題的思路和舉措。把“四下基層”作為提升能力的重要渠道，持續(xù)學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論，練好密切聯(lián)系群眾基本功，持續(xù)提升防風(fēng)險(xiǎn)、護(hù)穩(wěn)定、促發(fā)展的能力水平，更好適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要。把“四下基層”作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有力抓手，樹立和踐行正確政績觀，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干工作作風(fēng)，力戒形式主義、官僚主義，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、積極擔(dān)當(dāng)作為的精氣神履好職、盡好責(zé)。把“四下基層”作為推動(dòng)工作的有效途徑，錨定新疆在國家全局中的戰(zhàn)略定位，不斷探索完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略的有效辦法，加強(qiáng)抓穩(wěn)定和促發(fā)展兩方面工作的統(tǒng)籌結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)事關(guān)長治久安的根本性、基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性工作。

馬興瑞強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為開展第二批主題教育的重要抓手，推動(dòng)各級(jí)黨組織和黨員干部持續(xù)學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，聚焦完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，用心用情用力走好新時(shí)代黨的群眾路線，扎實(shí)開展調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)辦公研究協(xié)調(diào)發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的問題，下大氣力推動(dòng)解決就業(yè)、教育、社保、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等事關(guān)各族群眾切身利益的問題，以實(shí)干業(yè)績推動(dòng)發(fā)展、取信于民，切實(shí)把主題教育抓出高質(zhì)量、好成效。

張柱、王明山、王建新、伊力扎提·艾合買提江參加集體學(xué)習(xí)。